Dos perspectivas desde el XI Simposio Argos: Palacios y de Lázaro
El XI Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito iberoamericano, organizado por el Grupo de Investigación Argos de la Universidad de Zaragoza, reunió a destacados expertos y expertas que compartieron reflexiones sobre la didáctica de la geografía, el pensamiento histórico y la educación para la ciudadanía. El evento se consolidó como un punto de encuentro imprescindible para el profesorado de historia, geografía y educación para la ciudadanía y la democracia, así como para investigadores y profesionales interesados en la innovación educativa.
Se celebraron diversas mesas plenarias, ofreciendo la oportunidad de escuchar las aportaciones de figuras destacadas de la didáctica de las ciencias sociales. La mesa dedicada a los Desafíos de la Didáctica de la Geografía contó con intervenciones de Xosé Manuel Souto (Universidad de Valencia, España), Nancy Palacios (Universidad de Los Andes, Colombia) y María Luisa de Lázaro (UNED, España). La sesión fue moderada por la profesora María Sebastián (Universidad de Zaragoza, España).
Nancy Palacios (Universidad de Los Andes, Colombia)
Mesa: Desafíos de la Didáctica de la Geografía
Palacios presentó una investigación centrada en la enseñanza de problemas sociales y ambientales en la escuela, alineada con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Propuso estrategias didácticas que fomentan el pensamiento crítico geográfico, permitiendo al alumnado analizar territorios vulnerables, desigualdades espaciales y dinámicas ambientales desde una mirada escolar reflexiva. Subrayó la necesidad de integrar estos contenidos en los currículos formales, promoviendo una geografía reflexiva, inclusiva y orientada a la educación para la ciudadanía.
María Luisa de Lázaro (UNED, España)
Mesa: Desafíos de la Didáctica de la Geografía
La catedrática de la UNED abordó el uso de Sistemas de Información Geográfica (SIG) y herramientas digitales en la formación del profesorado. De Lázaro compartió experiencias en proyectos como MapsOnline, resaltando cómo los SIGWeb y la metodología con mapas digitales enriquecen la enseñanza de la geografía. Su enfoque combina la formación tecnológica con la conciencia espacial, impulsando una didáctica geográfica innovadora que forma docentes capaces de enseñar el territorio y el medio de forma significativa y contextualizada.
Recursos para la Didáctica de la geografía
Estas intervenciones, disponibles en el canal de YouTube del Grupo Argos, ofrecen recursos clave para docentes de geografía. Desde la educación geográfica enfocada en sostenibilidad (Palacios) hasta el uso de tecnologías y SIG en formación docente (de Lázaro), cada ponencia aporta ideas para renovar la práctica en el aula.
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