ARGOS

Enseñar los Juicios de Núremberg en el Centro Penitenciario de Zuera

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(Zaragoza. Viernes, 19 de noviembre de 2022). El pasado 18 de noviembre, los miembros del Grupo de Investigación Argos (IUCA) Sergio Sánchez Martínez y Miguel Ángel Pallarés Jiménez, y el profesor Enrique N. Vallespín Domínguez, iniciaron una intervención en educación de adultos en las aulas del Centro Penitenciario de Zuera, encaminada a enseñar los Juicios de […]

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Narrativa y significación histórica en la comunicación de los museos nacionales canadienses en Facebook

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Nueva publicación del grupo ARGOS. Navarro Neri, Iñaki; Rivero, Pilar; Aso, Borja; Mendioroz, Ana María (2021). Narrativa y significación histórica en la comunicación de los museos nacionales canadienses en Facebook. PANTA REI. 15. p.p. 185-207. ISSN 1136-2464. Resumen. El patrimonio juega un papel determinante en la construcción de la ciudadanía y las identidades, de ahí

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Quality Requirements for Implementing Augmented Reality in Heritage Spaces: Teachers’ Perspective

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Nueva publicación del grupo ARGOS. Aso, Borja; Navarro-Neri, Iñaki; García-Ceballos, Silvia; Rivero, Pilar (2021). Quality requirements for implementing augmented reality in heritage spaces: teachers’ perspective. EDUCATION SCIENCES. 8 – 11. p.p. 405 [25 pp.]. 2021. ISSN 2227-7102 Resumen. As a consequence of the scarcity of studies of augmented reality (AR) in Spain, this study developed

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La educación artística y patrimonial en los museos de Matanzas, Cuba. Evaluación de competencias clave

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Nueva publicación del grupo ARGOS. Hernández-De la Cruz, José Manuel; Rivero, Pilar; García-Ceballos Silvia; Peñate, Ana Gloria (2021). La educación artística y patrimonial en los museos de Matanzas, Cuba. Evaluación de competencias clave. ARTE, INDIVIDUO Y SOCIEDAD. 4 – 33. p.p. 1211-1234. ISSN 1131-5598. Resumen. La integración de las competencias clave en la educación artística

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Education and heritage of medieval warfare. a study on the transmission of knowledge by informal educators in defensive spaces

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Nueva publicación del grupo ARGOS. Español-Solana, Darío; Franco-Calvo, Jesús Gerardo (2021). Education and heritage of medieval warfare. a study on the transmission of knowledge by informal educators in defensive spaces. EDUCATION SCIENCES. 7 – 11. p.p. 320 [27 pp.]. ISSN 2227-7102. Resumen. Historical reenactment is becoming a top-tier teaching tool in the countries of Southern

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Historia y cultura militar durante la expansión feudal en el valle del Ebro, siglos XI-XII. Presupuestos metodológicos para una didáctica de la guerra en la Edad Media

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El 20 de abril de 2021, Darío Español Solana, miembro del grupo ARGOS, defendió su tesis doctoral titulada «Historia y cultura militar durante la expansión feudal en el valle del Ebro, siglos XI-XII. Presupuestos metodológicos para una didáctica de la guerra en la Edad Media», realizada pajo la dirección de Juan Fernando Utrilla Utrilla y

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Educommunication and Archaeological Heritage in Italy and Spain: An Analysis of Institutions’ Use of Twitter, Sustainability, and Citizen Participation

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Nueva publicación del grupo ARGOS. García Ceballos, Silvia; Rivero, Pilar; Molina, Sebastián.; Navarro Neri, Iñaki. (2021). Educommunication and archaeological heritage in Italy and Spain: an analysis of institutions’ use of Twitter, sustainability, and citizen participation. SUSTAINABILITY. 4 – 13. p.p. 1602 [25 pp.]. ISSN 2071-1050. Resumen. Improving heritage educommunication on the web 2.0 is key

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Alejandro Magno en el cómic norteamericano y europeo del siglo XX: un análisis desde la didáctica de la historia

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Nueva publicación del grupo ARGOS. Pelegrín Campo, Julián (2020).Alejandro Magno en el cómic norteamericano y europeo del siglo XX: un análisis desde la didáctica de la historia. CLÍO. History and History teaching. 46. pp. 283-326. ISSN 1139-6237. Resumen. Tras constatar la existencia de un corpus de más de doscientos cómics publicados a lo largo de

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SIMPOSIO INTERNACIONAL “ENSEÑAR EL HOLOCAUSTO”. EN EL XL ANIVERSARIO DEL FALLECIMIENTO DE D. ÁNGEL SANZ BRIZ

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Organiza: Grupo de Investigación ARGOS (IUCA) de la Universidad de Zaragoza, financiado por el Gobierno de Aragón (S50_17R) y cofinanciado con Feder 2014-2020, “Construyendo Europa desde Aragón”. Colaboran: Centro Sefarad-Israel de Madrid, Instituto Universitario de Investigación en Ciencias Ambientales de Aragón (IUCA, Universidad de Zaragoza), Institución Fernando el Católico y Unidad Cultural de Cementerios de

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